《秋游》教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《秋游》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《秋游》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng)，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規(guī)則。

2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過程：

一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。

指導(dǎo)語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰愿意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）

二、聽說練習(xí)。

1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）

2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個(gè)別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確）

3、幼兒按指令取食物。

（1）"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）

（2）"待會(huì)兒，請你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰記住了！"、" 兔媽媽讓你們拿什么呀？"（教師及時(shí)表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒）

（3）"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"（幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不急于馬上糾正）

三、 幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）

2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整）

四、 出發(fā)去公園。

1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外）

2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐

延伸活動(dòng)：

實(shí)地秋游

小百科：多見于中小學(xué)校，每年秋季會(huì)組織全?；蛉昙壍慕加位顒?dòng)。由學(xué)校老師以班級為單位帶領(lǐng)學(xué)生出游。出行工具多為旅游大巴，路線以周邊城市近郊為主。秋游結(jié)束后，通常學(xué)生會(huì)被要求寫一篇秋游作文，記錄自己的感受。

《秋游》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受欣賞秋天里大自然的美景，體驗(yàn)郊游的樂趣。

2.觀察并發(fā)現(xiàn)秋天的特征及秋天里人們的活動(dòng)。

3.有熱愛大自然的情感，知道愛護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇好郊游地點(diǎn)，確定線路，選擇的地點(diǎn)盡量靠近果園或養(yǎng)雞、養(yǎng)豬場或農(nóng)村的菜園等地點(diǎn)。

2.帶塑料瓶、撈網(wǎng)、小鏟子等。

3.穿輕便服裝，帶少量食物、水、風(fēng)箏等。

活動(dòng)過程：

一、出發(fā)前做簡短談話，明確外出的任務(wù)和要求。

(1)教師：今天我們到XX地方去旅游，大家去找一找，看一看秋天是什么樣子的，回來后請大家談?wù)勀憧吹搅耸裁础?/p>

(2)教師：秋天的景色是很美的，我們該怎樣對待美麗的花草樹木?

(3)教師：我們和別的班上的小朋友一起坐汽車時(shí)應(yīng)注意什么?我們過馬路時(shí)應(yīng)該注意什么?

二、沿指定地點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞秋天的景色。

到達(dá)地點(diǎn)，按計(jì)劃路線組織幼兒觀賞重點(diǎn)景物。

(1)觀察田野里的花及農(nóng)作物，鼓勵(lì)幼兒用語言形容、想象、比喻等。

(2)觀察秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒揀樹葉，并收集外形比較好看的樹葉。

(3)揀起被游人丟棄的垃圾，維護(hù)大自然或公園里的美好環(huán)境。

三、組織游戲：尋寶活動(dòng)。

在樹叢中、石頭下尋找一些教師事先放好的小紙條等，按紙條指示完成任務(wù)，得到一份小禮物。

四、圍坐在草坪上休息，吃點(diǎn)心。

提醒幼兒注意保持衛(wèi)生，垃圾要放入垃圾箱。

五、自由活動(dòng)。

放風(fēng)箏、寫生、踢足球等。

因?yàn)檫x擇了附近的田野作為郊游的地點(diǎn)，所以，孩子們是排好隊(duì)步行的。

活動(dòng)反思：

剛開學(xué)，就有小朋友問：“老師，我們什么時(shí)候出去郊游啊?”今天，秋高氣爽，孩子們拉著好朋友的手，走上了郊游的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩子們的注意，再是隨風(fēng)飄落的樹葉，也讓孩子們回味了常綠樹和落葉樹的概念，他們興高采烈地唱著歌，念著兒歌，惹的行人紛紛回頭。我也發(fā)現(xiàn)，孩子們升入中班后，自我保護(hù)能力得到提高了，能自己注意觀察道路情況，還能關(guān)心到同伴?？偟恼f來，孩子們非常喜歡類似的親近大自然的活動(dòng)。

《秋游》教案3

教材分析

這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動(dòng)，既提高口語交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說清楚，說完整。

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議，評評誰的建議好，增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計(jì)劃等能力。

2.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說出自己的建議；互相評議，評出最好的秋游計(jì)劃。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

小朋友，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收，帶來涼爽，帶來美麗的景色。我們

在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來想辦法出主意好嗎？

2.老師提出交際要求。

這是第三周，由3號組長負(fù)責(zé)小組討論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)認(rèn)真聽，然后評議。一個(gè)一個(gè)的說，最后選一個(gè)好的方案，把它補(bǔ)充完善，推薦一個(gè)人來匯報(bào)。大家聽明白了嗎？

3.小組討論，師加入傾聽并指導(dǎo)。

4.全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案。

注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚，說完整。用商量的語氣說。

5.老師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。

《秋游》教案4

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．導(dǎo)人：觀看與秋天相關(guān)的風(fēng)景圖片，激趣激情引入。

秋天到了，天空那么高，那么藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。

秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會(huì)帶小朋友們?nèi)デ镉?，到大自然中去欣賞這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎？看，這個(gè)小朋友和你們一樣的心情，她呀，明天要去秋游啦！讓我們一起來學(xué)這篇課文

2．揭題：7明天要秋游

指名讀、齊讀課題。

3．談話：

明天要秋游啦，這個(gè)小朋友她在想些什么呢？我們趕快來讀讀課文吧！

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)宇音。

2．用“O”圈出課后填字格里要求學(xué)會(huì)的生字；用“一”畫出雙橫線中要求會(huì)認(rèn)的字。邊找邊讀。同座互相讀一讀這些字。

3．檢查字音：

指名讀、齊讀生字詞：方、么、去、白、什、才。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、平翹舌音。

指名讀、齊讀要求認(rèn)識的字。

4．把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。

5．指名讀詞語，注意輕聲及連貫。

6．再讀課文，想想你知道了什么？有些什么問題？

師小結(jié)梳理歸納。

三、理解詞句，讀中感悟

1．自讀自悟，整體感知

（1）讀了課文，你有什么感受？

生在小組里交流談?wù)勛约旱母惺?，師參與、了解。

指名發(fā)言交流。

（2）師范讀課文，讀出自己的感受，與學(xué)生交流。

（3）生自由嘗試讀。

2．體會(huì)感悟，指導(dǎo)朗讀

（1）第1節(jié)指名讀。

談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想像一下會(huì)有些什么顏色的樹呢？

指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

引導(dǎo)在語境中體會(huì)“真的”：你們說了那么多種顏色，小朋友有點(diǎn)不相信，他想——“真的”有那么多種顏色嗎？（讀詞：真的）

師評議、引導(dǎo)，指導(dǎo)讀好“翻過來，唉÷乙”；讀出氣真的……？”

對多種顏色的樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。

（2）第2節(jié)

自由試讀。

感悟體會(huì)：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會(huì)是什么樣子，像什么？

指名結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及想象說一說，理解“潔白柔軟”，體會(huì)云的美。

再指名讀，評議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕地嘆息和對潔白柔軟的云的遐想。

（3）第3節(jié)

師引導(dǎo)：那地方的樹有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快一點(diǎn)天亮、快一點(diǎn)到明天呀！大家能把他的這種心情讀出來嗎？

自由朗讀第3節(jié)，指名讀，引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情。

3．有感情地朗讀全文

自由讀、指名讀（配樂）。

［律動(dòng)］

四、識記字形，書寫生字

1．齊讀生字。

2．出示“什”，認(rèn)識新偏旁“單立人”。

3．觀察筆順，自己記憶字形。

4．觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。

5．師范寫“什”，注意筆畫位置及運(yùn)筆方式的指導(dǎo)。

6．生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。

7．認(rèn)讀要求認(rèn)識的生字。

《秋游》教案5

一、教材解讀

這是一篇情景交融的散文。全文生動(dòng)地描繪了學(xué)生們在教師的帶領(lǐng)下去郊外游玩的情景，表現(xiàn)了學(xué)生們沉浸在秋天大自然的歡快心情。

全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡要敘述了學(xué)生們在教師的帶領(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天季節(jié)里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了學(xué)生們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了學(xué)生們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。

課文具有以下特色：

(1)抓住特征，繪色繪形。作者抓住秋天季節(jié)里天空里的白云的形狀特點(diǎn)，以及農(nóng)田里稻子、高粱、棉花的色彩特點(diǎn)，繪形繪色。

(2)情景交融，語言細(xì)膩。本文篇幅短小，但是情景兼?zhèn)洌媲屑?xì)膩。寫秋景處處關(guān)情，字里行間流淌著喜悅;寫秋游處處涉景，由遠(yuǎn)而近，由景及人，絲絲入扣。插圖與課文內(nèi)容緊密配合，意境優(yōu)美生動(dòng)。

(3)句式整齊，富有韻律。第二、第三、四自然段多排比修辭手法，句式整齊，簡約靈動(dòng)，富有韻律，適合學(xué)生感情誦讀。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這課的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及朗讀能力。

三、設(shè)計(jì)理念

1、情境教學(xué)法

我們地處四季分明的江南，學(xué)生對秋景本身就有一個(gè)比較直觀的感知，也了解秋天景色及天氣的特點(diǎn)，因此我選用一些典型圖片再現(xiàn)秋色，拉近學(xué)生與課文的距離，更快地走進(jìn)文本，欣賞美麗的秋景，感悟快樂的心情。

2、以讀代講法

新課標(biāo)指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練，各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，陶冶情感的作用?！北疚恼Z言文字生動(dòng)優(yōu)美，讓學(xué)生通過多種讀的方式反復(fù)誦讀，熟讀成誦，深入領(lǐng)會(huì)課文描寫的意境，以受到美的熏陶。

3、拓展訓(xùn)練法

陶行知說：課文只是一個(gè)例子。如果將知識的傳授僅限于課文內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而這篇課文文辭優(yōu)美，語句凝練，并能給學(xué)生以想象的空間。因此在這篇課文中我對學(xué)生進(jìn)行大量的拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累詞匯，并且由詞到句層層深入，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及語文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用課文中的一些詞語“漸漸” 、“有時(shí)……有時(shí)……”、 “有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對照細(xì)讀課文，并通過想象，抓住重點(diǎn)詞語反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)學(xué)生們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

情感與態(tài)度：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天季節(jié)的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何在美讀課文中讓學(xué)生去感受秋天季節(jié)的美好景象，培養(yǎng)學(xué)生流利正確地說話。

四、教學(xué)過程

第一段

1、看圖，用幾個(gè)學(xué)過的成語形容一下你所看到或者你能聯(lián)想到的成語

(相機(jī)出示“金風(fēng)送爽”“涼”)

2、讀第一句。指導(dǎo)朗讀“漸漸”

3、在秋色宜人的季節(jié)里，最適合去哪里游玩呢?(出示詞語“郊外”)

4、什么是郊外，看圖說說你的理解。(城市外面的地方)

5、讀第一段

第二段

1、看圖，郊外的天空是怎樣的?

除了可以用藍(lán)藍(lán)的，還能用什么詞語來表示很藍(lán)很藍(lán)?(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過程在于讓學(xué)生積累詞匯。)師：是呀，秋天的天空那么藍(lán)，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了!誰能用一個(gè)詞來說明天空的大和無邊。指導(dǎo)朗讀“一望無邊”，讓生通過朗讀表現(xiàn)出天空的廣闊。

在讀的基礎(chǔ)上提問：課文用“一望無邊”這個(gè)詞寫出了天的廣闊，你們能不能換個(gè)詞也能表示天的大呢?然后把這兩個(gè)詞換到句子中去讀讀。(生讀)

一望無邊可以用來說天空，還可以說什么也是一望無邊的呢?不光要說出什么一望無邊，還要說出怎樣的什么一望無邊。

(出示小練習(xí)題)

師：說得真好!藍(lán)藍(lán)的天空有什么呢?白云又是怎樣的呢?讀讀書上的句子是怎么寫的。(生讀句子)我重點(diǎn)抓住“一望無邊和多變的白云”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，通過品讀、賽讀來感受秋天天空的美。

師：為什么這兒用的是“有時(shí)···有時(shí)···”呢?

師：在我們小朋友的`眼里，白云還有更多的變化呢，是不是?我們一起來做魔術(shù)師，看誰變得又快又多，好嗎?

出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像 ，有時(shí)像 。

(設(shè)計(jì)意圖：課文文字優(yōu)美，并且能夠給予學(xué)生無限的想象空間，因此我抓住“一望無邊”、“有的···有的···有的···”、“有時(shí)···有時(shí)···有時(shí)···”進(jìn)行說話訓(xùn)練，讓生能用自己的語言將想象表達(dá)出來，并加深了對文本的理解)

這么美的天空，這么美的白云， 你怎樣來讀?

自讀、指名讀、齊讀。

過渡：秋天的天空是這樣美，讓我們把目光望向遠(yuǎn)處的農(nóng)田，去看看，莊稼長得怎么樣?

第三段

1、我們在練習(xí)一上面有一首關(guān)于秋天季節(jié)的兒歌，還記得嗎?一起來背一背秋天的莊稼這一段?！肚锾斓健罚骸扒锾斓?，秋天到，秋天莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽。高粱樂紅了臉，稻谷笑彎了腰?！?/p>

2、讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫的這樣呢?看圖自讀這一段。

生：農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這里的顏色都很美，你找出了幾種顏色?(黃、紅、白)

出示相應(yīng)美圖。

3、師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫卷!稻子( )了，可以用什么詞語來形容這樣的黃?(黃澄澄、金燦燦、黃燦燦等);高粱( )了，可以用怎樣的詞語來形容這樣的紅?(紅彤彤，火紅火紅);棉花( )了，可以怎樣來形容?(雪白雪白，白花花)。

4、完成填空練習(xí)

(設(shè)計(jì)意圖：這是一幅色彩斑斕的豐收圖，課文雖然只有簡單的幾個(gè)表示顏色的字，但是其中的韻味卻無窮。在指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生進(jìn)行詞語的拓展訓(xùn)練，既豐富了自己的詞匯，也提高了自己的思維能力)

5、我們兒歌里是怎樣來形容這幾樣莊稼的?

稻子笑彎了腰，高粱樂紅了臉，棉花朵朵白。

我們把這幾句話換到課文里來看看。

6、師：欣賞完色彩斑斕的農(nóng)田，再到果園去瞧瞧，看看那里是什么景象?

出示小練習(xí)

過渡：欣賞完了秋天的美景，我們也該坐下來休息、玩耍一會(huì)了。在這樣迷人的大自然中，學(xué)生們都在做什么呢?

第四段

1、看圖，他們在草地上干什么呀?

2、出示課文，說說課文是怎么寫的

讀一讀右邊的詞語，讀出不同的語氣(選擇喜歡的詞語讀一讀)

再指名讀最后一個(gè)自然段

3、拓展：

師：說得真好!相信下面幾句也難不倒你們。出示小練習(xí)

4、今天我們領(lǐng)略了美麗的秋色，和文中的小朋友一起愉快地秋游，請大家拿起語文書用你們最好聽的聲音齊讀課文。

《秋游》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

圖文對照，細(xì)讀課文，通過想象，反復(fù)品讀，體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)孩子們面對秋天美麗變換的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件 2、生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)對本課生字的認(rèn)讀。

2、邊聽師讀邊觀圖，說說課文的大概內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、觀察畫面，聯(lián)系實(shí)際，具體感受秋天的天空美在哪里。

2、比賽讀。

3、仿照課文的的句式練習(xí)講話。

藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像＿＿＿＿＿＿，有時(shí)像＿＿＿＿＿＿＿，有時(shí)像＿＿＿＿＿＿＿＿．

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、看圖說說田野的景色。

2、讀讀田野的美景。

3、想象練說。

農(nóng)田里，稻子黃了，＿＿＿＿＿＿；高粱紅了，＿＿＿＿＿＿＿；棉花白了，＿＿＿＿＿＿＿．

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

１、扣“開心”一詞，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)歡快之情。

２、遷移練習(xí)：

①、同學(xué)們在草地上，有的＿＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿．

五、指導(dǎo)背誦。

六、布置作業(yè)：

1、把〈秋游〉有感情地讀給爸爸媽媽聽。

《秋游》教案7

《秋游》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊，全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景，天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、雪白的棉花，豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)?，很適合采用多媒體輔助教學(xué)。

【目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；理解生詞；會(huì)用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探索

針對小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把教材中單一的文字內(nèi)容，通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式，形象生動(dòng)地展示出來，創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。

我沒有直接揭題進(jìn)行教學(xué)，而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時(shí)，我提出問題：“小朋友們通過看錄像，發(fā)現(xiàn)了什么？”藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉，這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時(shí)，多媒體展示動(dòng)畫課題《秋游》，初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來，激發(fā)他們的求知欲望。

二、誘導(dǎo)建構(gòu)，形成體系

在教學(xué)過程中，我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識體系。

1.講讀課文時(shí)，我首先播放配樂朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀第二小節(jié)，講解白云的變化時(shí)，我利用Flash制作了一段白云變化效果，引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美（美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”；美在“一望無際”；美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊”的形態(tài)變幻）。在學(xué)生有了具體感受之后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時(shí)，多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)進(jìn)行發(fā)散性思維練習(xí)。

2.第三小節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生通過想像練說，進(jìn)行第二次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片，讓學(xué)生通過看圖，練習(xí)說“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得怎樣？高梁紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？”。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀，其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重，充分表達(dá)孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時(shí)的愉悅心情。

3.最后一小節(jié)的教學(xué)，扣住“開心”一詞，通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時(shí)開心的場面，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想像，表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后，出示 “操場上，同學(xué)們……商場里，顧客們……風(fēng)景區(qū)，游客們……”三個(gè)不同梯度的句式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)梯度，拓展學(xué)生的自學(xué)能力。

三、拓展思維，升華情感

在教學(xué)結(jié)束前，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開始時(shí)的錄像，并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌，在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。

最后，我設(shè)計(jì)了 “用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓(xùn)練延伸到了課外。

《秋游》教案8

主題畫：快樂的秋游

目標(biāo)：

1. 能大膽地用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所做、所知、所想。

2. 感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，熱愛大自然。

3. 樂意與大家分享自己的快樂與收獲。

準(zhǔn)備：

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：剛參加了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗(yàn)。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1) 班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動(dòng)照片、繪畫參考

資料、彩筆。

(2) 大班幼兒用書10月分冊。

過程：

1.通過談話引發(fā)繪畫主題。

參考提問：這兩天小朋友說了好多秋游活動(dòng)中有意思的事，你們想不想把它們記錄下來講給弟弟妹妹聽呀?

引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第31頁。

2.幼兒按自己的感受在書上繪畫快樂的秋游活動(dòng)。

(1)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想來選擇繪畫形式。

(2)幼兒繪畫過程中教師盡量少參與，當(dāng)幼兒遇到困

難時(shí)給予啟發(fā)和幫助。

3.教師幫助用文字記錄幼兒的講述內(nèi)容。

幼兒繪畫完成后，教師認(rèn)真傾聽幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內(nèi)容。如幼兒表述不清楚或不通順時(shí)教師在征求幼兒同意的情況下做簡單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫畫)。

4.教師組織幼兒展示自己的畫，進(jìn)行講述、交流和分享。在此過程中，既要引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)別人的畫，又要對自己的畫感到自豪。

《秋游》教案9

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用”有時(shí)像......有時(shí)像......“說一句話。

3、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、能正確，流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。

3、能正確、美觀地書寫生字、

課時(shí)劃分：二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、能正確、流利地朗讀課文、

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語、

3、初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。

教具準(zhǔn)備

掛圖、小黑板。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）。師板書：秋。對了，那么，在練習(xí)1中我們都學(xué)過了哪些有關(guān)于秋天的成語呢？（金風(fēng)送爽 秋色宜人 天朗氣清）。真棒！是的，秋天不僅是農(nóng)民伯伯豐收的季節(jié)，它更是一個(gè)游玩的好季節(jié)。師出示掛圖。請同學(xué)們看看這幅圖，圖中你們都看到了什么?。浚◤纳系较碌捻樞颍核{(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，鳥兒在空中歡快地飛翔，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下在草地上快樂地玩耍，紅的高粱，金黃的稻子……）你們觀察地太仔細(xì)了，說得真好！

在這秋色宜人、秋高氣爽的季節(jié)里，你們也想去游玩嗎？（想……），好的，今天我們就和小朋友們一起去秋游。師補(bǔ)全課題：秋游。（齊讀課題）。

題解：秋游，是秋天去郊外游玩。

春游呢？春天地郊外游玩。

二、聽朗讀帶，初讀課文

1、請同學(xué)們輕輕地閉上小眼睛靜靜地聽，聽完之后，說說：在你的腦海中，你仿佛看到了什么？

2、同學(xué)們，秋天美嗎？請大家也美美地讀一讀吧，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出段落序號。

3、檢查自讀情況

①出示生字詞黑板：

Liáng bái tù nóng tián zhuī zhú hǎn jiāo wài qiū fēng

涼 白 兔 農(nóng) 田 追 逐 喊 郊 外 秋 風(fēng)

Kāi xīn yí wàng wú biān

開 心 一 望 無 邊

A、誰來當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小勇士？哪些字需要提醒大家注意的？

B、男、女生分別讀。

C、在這些詞中，你還有哪些詞不理解的？（老師結(jié)合掛圖給學(xué)生釋詞）

郊外：城外、野外。遠(yuǎn)離城市之外的地方。

追逐：追趕。

一望無邊：望，往遠(yuǎn)處看。一眼望不到邊。

②出示句子，這些句子你會(huì)讀嗎？

A、 藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。

B、 同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。

③字、詞、句子我們都會(huì)讀了，那么課文你們也能讀好嗎？（師點(diǎn)名讀，其他學(xué)生給予糾正）。

過渡：師：咱班同學(xué)不光能讀好課文，而且還會(huì)欣賞自己的伙伴了，真了不起！哦，還有同學(xué)都想讀。

三、再讀課文，整體感知

1、這回，老師請大家分組來讀讀，在讀的過程中，思考一個(gè)問題：秋天到底美在哪兒？

2、哪們同學(xué)說說秋天到底美在哪兒？

師板書：

秋天美

天空美 農(nóng)田美 歡樂美

四、精讀一、二自然段

1、師：是啊，秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，同學(xué)們跟著老師去郊外游玩。

讀到“郊外”這個(gè)詞時(shí)，注意“郊”字中“交”最后一筆是“點(diǎn)”，右邊是雙耳，不是單耳。

2、到了郊外，你們又看到了什么？

師：看到了天空，怎樣的天空？（美的天空）。那么，它美在哪兒呢？

（美在它的顏色是“藍(lán)藍(lán)的”、美在“一望無邊”。說明天空非常廣闊）。

注意“望”字中的“亡”字最后筆是“豎提”。幾朵白云，有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，（同學(xué)們再想想）它們還像什么？

誰還會(huì)用“有時(shí)像……有時(shí)像……”說句話？

（老師給出語境：夜晚的月亮有時(shí)像一只彎彎的小船，有時(shí)像一個(gè)大大的月餅。）

3、今天，我們一起遨游了天空，那么下節(jié)課，我們?nèi)デ锾斓奶镆袄锶プ咭蛔?、看一看?/p>

教學(xué)反思：

本課不論是寫秋景還是秋游，都是以“秋”字入手的。現(xiàn)在正值秋節(jié)，所以我用三個(gè)有關(guān)“秋”的詞語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的世界。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們閉上眼睛聽朗讀帶，并且讓他們在腦海中浮現(xiàn)所聽到的景物，這不僅能集中孩子的注意力，更容易把他們帶入課文。在字、詞、句的練讀中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“說話”，是為了鍛煉孩子們的模仿與口語表達(dá)能力，更重要的是練就孩子的膽量和思維的靈活度。再讀課文，就給學(xué)生提出更高一層的要求：秋天的美具體從哪些方面體現(xiàn)出來的？要求學(xué)生對課文內(nèi)容非常熟悉，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生能用簡短的語言概括內(nèi)容，比如：天空美、農(nóng)田美、歡樂美……。我設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)的最終目的：把孩子對秋景的喜愛上升到對秋天大自然的贊美。不足之處在于：由于本課時(shí)的內(nèi)容比較多，課堂上沒有給學(xué)生留過多討論的時(shí)間，我想在以后的教學(xué)中，盡量安排一定的時(shí)間給孩子充分地各抒已見，增加課堂上的多元化知識。

《秋游》教案10

一、教學(xué)目的：

通過秋游活動(dòng)去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

二、教學(xué)過程：

活動(dòng)（一）——樹葉博覽會(huì)

1、介紹自己樹葉

A觀察樹葉的形狀，進(jìn)行想象

B觀察樹葉的邊緣有何不同

C介紹樹葉的名稱特點(diǎn)等

2、相互欣賞美麗的樹葉

3、制作樹葉書簽

活動(dòng)（二）——種子俱樂部

1、秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來聚會(huì)了

A分組展示自己各種種子

B說說種子的“媽媽”

C觀察種子的果實(shí)和外形，找他們的共同特征

D剝一剝：看看里面有什么

2、說說種子家族的小故事

A名稱

B怎樣得到了

C種子有什么用

活動(dòng)（三）——拼圖游戲

1、構(gòu)思秋天的的圖畫

2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色

3、交流

4、展示

活動(dòng)（四）——秋游小盤點(diǎn)

1、回憶

A秋游真快樂

B秋游你帶了哪些東西？在書本上畫出來？

2、想一想

A秋游誰帶的東西多，誰帶的東西少

B帶的多的同學(xué)，是怎么處理這些東西的

C帶的少的同學(xué)的結(jié)果是什么

D為什么會(huì)帶多帶少

3、討論

A秋游帶些什么東西最合適

B你愿意把自己帶得東西和同學(xué)分享嗎？為什么？

C秋游講節(jié)儉，生活不攀比

4、請把你的想法告訴同學(xué)，或者回家告訴爸爸媽媽

5、交流：在這次“秋游小盤點(diǎn)”活動(dòng)中，你有什么收獲？

《秋游》教案11

主題：春夏和秋冬

源自：教材《學(xué)習(xí)》(大班)P180頁

1．了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。

2. 樂于參加照顧樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛護(hù)他們的意義。

集體教學(xué)活動(dòng)：秋游

幼兒年齡：園園班 5—6歲

執(zhí)教者：南西幼兒園 張璐

活動(dòng)目的：

能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達(dá)自己的感受。

激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影儀、圖片、音樂

活動(dòng)過程：

引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。

教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；

教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；

教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。

欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂。

延伸活動(dòng)

《秋游》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．繼續(xù)秋游景點(diǎn)創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富對景點(diǎn)秋色的表達(dá)表現(xiàn)。

2．大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點(diǎn)特色，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識和小組歸屬感。

3．初步體驗(yàn)投票評選的公正性，愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。

2．各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。

3．用于投票的景點(diǎn)圖片展板，筆、紙。

4．環(huán)境中張貼對幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片，如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。

活動(dòng)過程：

(一)談話

1．回顧前期活動(dòng)內(nèi)容和過程。

師：這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方，因?yàn)槲覀円ミ@個(gè)最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方，我們從這些推薦的景點(diǎn)中選出了1O 個(gè)，并且進(jìn)行了10選5的投票活動(dòng)。前天和昨天，我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認(rèn)真，很動(dòng)腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個(gè)景點(diǎn)圖片的展板。)

2．交代本次活動(dòng)內(nèi)容及要求。

師：今天要進(jìn)行5選1的評選活動(dòng)，所以接下來你們要對自己小組選定的景點(diǎn)進(jìn)行最后一次加工。想一想，還可以增添一點(diǎn)什么，使自己推薦的景點(diǎn)內(nèi)容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點(diǎn)秋游!

師：在開始之前，我提兩個(gè)要求：第一，小組的每個(gè)成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點(diǎn)裝點(diǎn)得更美。第二，每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)奶粉罐當(dāng)垃圾桶，用來裝垃圾，使我們的景點(diǎn)不僅美麗而且干凈。

(二)小組活動(dòng)

幼兒分組對自己推薦的景點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建，西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作，太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個(gè)組的情況，進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。

(三)分享交流，投票評選

1．分享交流，各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。

師：請各小組成員一起介紹一下你們的景點(diǎn)有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細(xì)聽，仔細(xì)看，小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。

2．書寫名字進(jìn)行投票。

師：現(xiàn)在我們要投票了。請?jiān)谶x票上寫上自己的名字或?qū)W號，然后把它貼到自己選擇的景點(diǎn)圖片下面。

師：請說一說你投了哪個(gè)景點(diǎn)，為什么。

(四)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，體驗(yàn)民主評選

1．師幼一起統(tǒng)計(jì)票數(shù)，得出最終結(jié)果，確定秋游地點(diǎn)。

2．關(guān)注幼兒情緒，與個(gè)別情緒表現(xiàn)強(qiáng)烈的幼兒進(jìn)行交流。

建議：在進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí)，我們僅僅將集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)有機(jī)整合在一起，而且不組織集體性的生活活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自身實(shí)際需要自主安排點(diǎn)心、喝水、如廁的時(shí)間，把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。

《秋游》教案13

學(xué)生特點(diǎn)：

四一班現(xiàn)有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人，該班學(xué)生整體素素質(zhì)處于中等水平，特別突出的學(xué)生不多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識4/5學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有1/5學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，接受知識的能力相對較弱，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)困生較多，有20%的學(xué)生計(jì)算能力差，反應(yīng)較慢，并有粗心大意的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版四年級上冊第68頁《秋游》。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面使學(xué)生對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此這部分知識是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識技能：能正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡單調(diào)動(dòng)實(shí)際問題

2.過程方法：通過具體情景及實(shí)際操作運(yùn)算，體驗(yàn)改商的過程

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)知識解決實(shí)際問題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生探索精神

重難點(diǎn)：

掌握試商改商的方法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：咱們學(xué)校組織了哪些大型活動(dòng)了？你覺得那里最好玩，給你留下最深刻印象？

課件出示學(xué)校組織秋游的照片，幫組同學(xué)回憶秋游當(dāng)天的美好時(shí)光，將學(xué)生引入帶秋游情景里。師：還記得我們?nèi)チ硕嗌偃藛幔孔隽藥纵v車？引出當(dāng)天乘車的方案，進(jìn)入課堂狀態(tài)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

1、觀察情景圖，老師來告訴你們，咱們學(xué)校那天一共有144名師生去秋游，旅游公司有大客車和小客車供我們選擇乘坐。清同學(xué)們收集圖中信息，說一說你從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息，讓你來幫忙學(xué)校想想乘車方案，你會(huì)怎樣安排了？

2、解決問題，獨(dú)立完成分車方案，并完成列式計(jì)算，前后桌討論方案及如何計(jì)算，趕快動(dòng)手吧！

3、課堂巡視，老師參與討論，捕捉有用信息

4、方案一：全部乘坐小客車，共需多少輛？

列式 14424=

師：算式列出來了，是不是應(yīng)該算出結(jié)果呀？嗯，先在動(dòng)手算算吧！算完的舉手！

師：好，那你能把你的計(jì)算過程跟同學(xué)們說說嘛？其他同學(xué)注意聽哦！

生：我先把24四舍五入成20，然后取7來試商，發(fā)現(xiàn)7和24的乘積是168大于144，所以把7改成6，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過程）

師：同學(xué)們，你們覺得他說的得怎么樣啊？還有不同計(jì)算方法嗎？

階段小結(jié)：在剛才討論方案及計(jì)算時(shí)候，你們與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了，要把商改成比原來商小1的數(shù)）

5、方案二：全部乘坐大客車，共需多少輛？

列式 14436=

師： 現(xiàn)在我再請一位同學(xué)來跟大家談?wù)勊挠?jì)算過程。

生：我先把36四舍五入成40，然后取3來試商，發(fā)現(xiàn)3和36的乘積是108，但是144-108=36，余數(shù)和除數(shù)相等，所以要把3改成4，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過程）

師：同學(xué)們，你們覺得這位同學(xué)說的得怎么樣??？你們有遇到同樣的問題嗎？

階段小結(jié)：在剛才討論過程中你與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積和被除數(shù)相等了，要把商改成比原來商大1的數(shù)）

三、鞏固練習(xí)

1、幫忙紅星小學(xué)288名師生解決乘車方案，如果他們學(xué)校要乘坐大客車，要安排幾輛？

2、36154= 34243= 27246= 44889=

師：通過以上題目，你們知道為什么在試商的過程中有時(shí)候是的商會(huì)偏大有的會(huì)偏小了？誰知道其中的原因？舉手回答

生：估算時(shí)候，除數(shù)經(jīng)過四舍五入去近似數(shù)，導(dǎo)致定的商會(huì)偏小或偏大

師：那么我們的解決的辦法是什么了？

生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。

3、提升能力，假如咱們學(xué)校144名師生既要乘坐大客車和小客車，應(yīng)該如何安排車輛，你有幾種方案？

四、課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)學(xué)到那些知識

五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。

《秋游》教案14

教學(xué)內(nèi)容：

四上P72內(nèi)容及P73練一練第1、2、3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 結(jié)合“秋游”中的現(xiàn)實(shí)問題，經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)、商是一位數(shù)的除法的調(diào)商過程，掌握調(diào)商方法，能正確地進(jìn)行筆算。

2、 通過有條理地交流調(diào)商的過程，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識和數(shù)感。

3、 在筆算的過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)克服困難的學(xué)習(xí)精神，以及耐心細(xì)致計(jì)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握用“四舍五入”法試商、調(diào)商方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練掌握用“四舍五入”法試商的方法，并能根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)商。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)習(xí)單

教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊

結(jié)合127÷41或907÷49，和同伴說說試商的方法和計(jì)算的過程。

1、出示：127÷41＝ 907÷49＝讓學(xué)生 口答這兩題的試商結(jié)果，并說說自己是怎樣想的。然后教師強(qiáng)調(diào)試商的方法。

2、揭示課題并板書

二、合作探究

1、收集信息

見課本P72的“秋游”情境圖

每輛小客車限乘 人，每輛大客車限乘 人。

三年級有 名學(xué)生，四年級有 名學(xué)生，五年級有 名學(xué)生。

2、問題一：三年級學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？

（1）獨(dú)立完成、嘗試探究

用豎式計(jì)算，你會(huì)算嗎？應(yīng)該如何試商？

（2）小組交流、同伴互助

①你是怎么計(jì)算的？

②當(dāng)?shù)谝淮卧嚿虝r(shí)，你遇到了什么問題或有什么困惑？你是怎樣解決的？

把24“四舍”看作 試商，那么商是 ，寫在 位；可是24×9＝216>192行嗎？ ，這說明 ； 該怎么辦？ 。

③討論質(zhì)疑：“商為什么大了？”

④你認(rèn)為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意？

⑤歸納：把除數(shù)“四舍”時(shí)，商可能偏 ，故要調(diào) 。

3、問題二：四年級學(xué)生都坐大客車，需幾輛車？

（1）獨(dú)立完成、嘗試探究

用豎式計(jì)算， 你會(huì)算嗎？應(yīng)該如何試商？

（2）小組交流、同伴互助

①你是怎么計(jì)算的？

②當(dāng)?shù)谝淮卧嚿虝r(shí)，你遇到了什么問題或有什么困惑？你是怎樣解決的？

把46“五入”看作 試商，那么商是 ，寫在 位；可是余數(shù)是 ，行嗎？ ，這說明 ； 該怎么辦？ 。

③討論質(zhì)疑：“商為什么小了？”

④你認(rèn)為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意？

⑤歸納：把除數(shù)“五入”時(shí)，商可能偏 ，故要調(diào) 。

4、總結(jié)歸納

試商時(shí)你遇到了什么困難？是怎么解決的？與同伴互相交流。

三、鞏固拓展

1、學(xué)生獨(dú)立完成后交流。根據(jù)試商情況，先在小組里說一說你是怎樣確定準(zhǔn)確的商的？

2、說說什么時(shí)候商是一位數(shù)，什么時(shí)候商是兩位數(shù)？

3、說說自己的想法。

4、先讓學(xué)生說一說商的大小情況。什么情況下商可能小了？什么情況下商可能大了？然后再計(jì)算。

《秋游》教案15

教材分析：

本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。

新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的意見，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

教材分析：

由于二年級的學(xué)生年紀(jì)比較小，所以適合讓家長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行秋游活動(dòng)，但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識的“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過程中，體會(huì)認(rèn)識到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識，培養(yǎng)遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

教學(xué)設(shè)想：

1、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

2、小組全體學(xué)習(xí)，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。

3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。

課前準(zhǔn)備：

1、秋天景色錄像。

2、闖關(guān)游戲課件。

3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品，<<我來支招>>卡片30份

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過，并給大家講講。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學(xué)可以商量一下。

3、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時(shí)應(yīng)該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？ 2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？

3、評選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游)

1、出示課件（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時(shí)注意什么？

C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、請每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對才可以進(jìn)入下一關(guān)問題。沒能答對時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開始，教師指導(dǎo)）。

4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)。

5、請沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機(jī)會(huì)。

四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。

五、教師總結(jié)：（從“安全”和“環(huán)?！眱蓚€(gè)方面總結(jié)）。

六、課后延伸

召開“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料