小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試題

無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們或多或少都會(huì)接觸到試題，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)掌握程度。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

Shuāidǎozēngtiānhútúwēixiǎn

（）（）（）（）（）（）（）（）

Xībógɑosùlǒngzhaozhēdǎng

（）（）（）（）（）（）（）（）

Xīngluóqíbùqiānzibǎitairuìxuěchūjiang

（）（）（）（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。

療（）架（）惜（）藍(lán)（）

遼（）駕（）措（）籃（）

三、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

（尊遵）守（坐座）位興高（采彩）烈

曲（折拆）形（狀壯）波（濤滔）洶涌

四、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

例：老師像（媽媽）一樣，關(guān)懷著我們成長(zhǎng)。

1、我們是祖國(guó)的（），老師就像辛勤的（）。

2、春天到了，小草長(zhǎng)出來(lái)了，仿佛給大地鋪上了一塊綠色的（）。

3、平靜的湖面，猶如一面碩大的（）。

4、流淌的小河，好似一條（）。

五、把下面的句子重新排列，序號(hào)寫在括號(hào)里。

（）借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

（）我關(guān)上樓道的燈，摸著黑下了樓。

（）寫完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一人了。

（）一夜要浪費(fèi)多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。

（）我快速地收拾好書(shū)包，熄滅教室的燈，走出教室。

（）走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。

六、照樣子改句子。

例：爸爸撿到了這只小狗。

這只小狗是爸爸撿到的。

1、我吃了奶奶買的大西瓜。

2、六（2）班同學(xué)獲得了拔河比賽的勝利。

七、在原句上修改病句。

1、印刷術(shù)是中國(guó)古代的四大發(fā)明。

2、我懷著愉快而高興的心情，接受了任務(wù)。

3、我聞著菊花散布出來(lái)的香味。

4、老師的手中一本語(yǔ)文

八、按課文內(nèi)容填空。

1、每一個(gè)浪頭都（），一團(tuán)團(tuán)，（），仿佛是（）。

2、“雪兒，你去吧，（）。”

3、眼前的云霧，剛剛還是（），轉(zhuǎn)眼間（）。

九、用“齊心協(xié)力、熱火朝天、干干凈凈”寫一段話。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

冒險(xiǎn)

春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開(kāi)始了下面的對(duì)話。

第一顆種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎根，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)————————我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露滴落花瓣的`喜悅。”于是，它努力向上生長(zhǎng)。

第二顆種子說(shuō)：“我沒(méi)那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力往上鉆，可能會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，難保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開(kāi)花結(jié)果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”

于是，它繼續(xù)瑟縮在土里。幾天以后，一只母雞在庭院里東啄西啄，這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。

1、多音字組詞。

扎zhā（）露lù（）難nán（）

zhá（）lòu（）nan（）

2、填合適的詞。

（）的土地（）的莖（）的春天

3、寫反義詞。

脆弱（）危險(xiǎn)（）膽怯（）

4、文中是誰(shuí)冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？

5、第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)？結(jié)果怎樣？

十一、作文。

我們常常愛(ài)幻想，假如我是神筆馬良，我要畫出堅(jiān)固的大堤，讓洪水不再泛濫；假如我是市長(zhǎng)，我要讓所有的人都住上新房；假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的服裝，讓人們不再為四季增減衣服而操心；假如我是一片云，我要飄向干旱地區(qū)，為人們下一場(chǎng)透雨……這些都是多么美好的愿望呀！請(qǐng)以《假如我是……》為題，把你的美好愿望寫下來(lái)。