關于感動的四年級作文

關于感動的作文

師愛感動著我，你也許會問：“是那位老師呢？她又怎樣感動著你呢？”這一切都得從王老師說起。

王老師是一個認真、負責、教學有方的好老師。她個兒不高，留著短發(fā)，給人一種干練的感覺。她還擁有一雙會說話、善解人意的眼睛。別看王老師平時很少言語，可講起課來就不一樣了。她講起課來生動有趣，聲音時高時低，很有節(jié)奏充滿了韻味。和我們一起感受文章的美妙。她講到高興處，總喜歡晃著頭，瞇著眼睛。有時還手舞足蹈。有時聽了同學的回答，還皺皺眉頭，仿佛同學回答的并不完整；有時聽了同學的回答，她微微一笑，仿佛同學回答的正是她想說的。

王老師每天寫激勵我們前進、向上的座右銘。給我印象最深刻的`是那句“有志之人，立長志；無志之人，常立志。”這句話使我認清自我，不再“迷失”學習的方向。每每想偷懶時，這句話就激勵著我“不學習的人是無志之人，常立志又有什么用呢？”于是，我又投入到學習當中。

記得有一次，我的作業(yè)沒寫好，上課還做小動作。王老師的眼睛如“閃電”般射過來，我“觸電”似的全身麻木。在那一剎那，我突然發(fā)現“老師的愛是嚴厲的目光。”

有一次，我有道題不理解，又是王老師看出我的焦躁和不安，又仔細的講了一遍。那時我發(fā)現“老師的愛是孜孜不倦的講解。”

有一次，我沒考好，我羞愧難當。而王老師卻又一次鼓勵了我。我發(fā)現“老師的愛是鼓勵的源泉。”

還有一次，我們班掀起了一陣“七龍珠（書）風暴”把一些好同學們都帶入不認真聽講，上課看閑書的路上。王老師看在眼里，急在心上。上了一節(jié)又一節(jié)的思想教育課，才把那些同學從羊腸小道上拉了回來。他們的學習又好了起來。這使我非常感動。

當我困惑時，老師是一盞明燈，照亮我的前途；當我無知時，老師是一本書，仔細講解一道道習題；當我獨立無助時，老師是一只大手，把我從困難的邊緣出。

啊！母愛絲絲縷縷；父愛無邊又深沉。；同學的愛則激勵我前行；而老師的愛則似一盞明燈，照亮我的一生。

關于感動的作文

5月12日下午2時28分，在四川汶川縣發(fā)生了8級大地震，霎時山崩地裂，房子倒塌，美麗的城市變成了一片廢墟……目前已有6萬多人死亡，2萬多人失蹤。這場地震讓那些死者的家人感到悲傷、痛苦和難過，也牽動著千千萬萬的中華兒女的心。在這次地震中，有一個為著理想永不泄氣的小女孩，使我流下了感動的眼淚。

一方有難，八方支援，在解放軍救援人員的幫助下，已經救出了一些人，但還是有些人不幸死去。在一個希望小學的廢墟下，突然，一位解放軍叔叔聽到了一絲輕微朗讀外語的聲音，于是他激動地揮舞雙手，大聲喊：“喂，這里還有幸存者！”救援隊伍急忙趕過來，用勁全力拚命地挖掘，經過幾個小時的不懈努力，終于挖出了一條救生通道，救援隊員們驚訝地發(fā)現這個小女孩正拿著手電筒在看英語書……解放軍叔叔把她救了出來，好奇地問：“小朋友，你為什么現在還在這么刻苦地讀書？”而她卻意外地告訴戰(zhàn)士：“在里面時一片漆黑，非常害怕，只好拿手電筒讀一讀書，就不害怕了。”全場的人聽見了，無不為之動容，她

的班主任緊緊地擁抱著她說：“孩子，只要活著就好……”？她的名字叫鄧青青。

鄧青青是一個堅強、勇敢、聰明的女孩，當她在和死神搏斗時，居然會想到拿出手電筒來讀書，她堅強的意志令人欽佩，我流下了感動的眼淚。

關于感動的作文

星期一的早晨，下著蒙蒙細雨。我早早的吃了飯，就高高興興地去上學。

媽媽看見我沒有帶傘，就對我說：“建宇，外面正下雨，帶上雨傘，當心感冒。”我說：“不用了，雨很小。”

我來到教室里，看見同學們都在教室里認認真真地讀書，我也像同學們一樣，坐下來投入到書中。到了第四節(jié)課的時候，我發(fā)現外面的雨已經下得很大了。我有些后悔，我想當時應該聽媽媽的話，帶上我的雨傘。這可怎么回家呀？

放學了，我走出教室，心里像是壓著一塊沉甸甸的石頭。忽然我發(fā)現了一個最熟悉的身影，那就是我的媽媽。媽媽接我來了，她把雨傘塞到我手上，讓我打著傘，自己騎車帶著我冒著大雨回家了。

回到家時，我發(fā)現媽媽被淋成了落湯雞似的，我很感動地對媽媽說：“媽媽，您辛苦了，謝謝您！”