【第1句】： 贊美志愿者的語(yǔ)句或文章有哪些

這樣的句子有很多的，一般都是比喻類(lèi)的。

“ 愛(ài)，是一種無(wú)聲的諾言，只要輕輕一點(diǎn)火花，就能讓世界充滿(mǎn)溫暖；愛(ài)，是一種無(wú)償?shù)慕粨Q，只要小小一縷奉獻(xiàn)，就能讓彼此真誠(chéng)相待。”

初到一座城市，四面都是陌生的街道和人群，你擺弄著手中的地圖，盤(pán)算著自己現(xiàn)在所處的位置到底是城南還是城北，手足無(wú)措之際，總會(huì)找到一個(gè)人熱情的引導(dǎo)你，安全快捷地到達(dá)目的地。他就是志愿者。

每當(dāng)發(fā)生重大自然災(zāi)害的時(shí)候，我們總能看見(jiàn)一些熟悉的身影不顧個(gè)人的安危沖在最前方，只為在第一時(shí)間救出那些岌岌可危的生命。

金色的秋天，豐收的季節(jié)，濱城掀起了創(chuàng)建全國(guó)文明城市的熱浪。志愿者，掃干凈每一寸路面，讓果皮紙屑無(wú)處躲藏；志愿者，擦干凈每一根欄桿，讓灰塵泥土不見(jiàn)蹤影；志愿者，細(xì)心呵護(hù)每一塊綠地。

【第2句】： 情系山區(qū)支教最美作文

有的人想成為一位冰清玉潔的護(hù)士，有的人想成為一位浪跡天涯的吉他手，有的人想成為一位有名氣的歌手……而我，卻想成為一位支教老師。

我們城里的孩子和山區(qū)的孩子，差別就是一個(gè)天上，一個(gè)地下——我們城里的孩子基本上都是坐車(chē)來(lái)的，少數(shù)離學(xué)校近的步行來(lái)的，而他們山區(qū)的孩子，都是背著書(shū)包，拿一根樹(shù)棍從陡峭的山路，走向他們的學(xué)校。我們的學(xué)校，有許多幢教學(xué)樓，一個(gè)年級(jí)分十幾個(gè)班，老師也有上百名。而他們山區(qū)的學(xué)校，只有一、二幢小樓，還把兩、三個(gè)年級(jí)并成一個(gè)班，老師也只有幾位。我們的學(xué)校，有一個(gè)大操場(chǎng)和一個(gè)小操場(chǎng)，而他們，甚至連五星紅旗都沒(méi)有。我們的學(xué)校，有醫(yī)務(wù)室、檔案室、體育器材室……，而他們都沒(méi)有……

等我長(zhǎng)大了，我也要去山區(qū)當(dāng)支教老師。雖然那里環(huán)境不太好，路不好走，有時(shí)候連水也沒(méi)有，但是，可以為那些孩子灌輸一些知識(shí)，可以聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲，可以讓他們歡快的玩耍，就已經(jīng)很值得了。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這些事是普通的不能再普通的事，因?yàn)槲覀儙缀跆焯熳觯鴮?duì)他們而言，這些事比無(wú)價(jià)之寶還要珍貴。

他們也是祖國(guó)的花朵，我也要讓他們體驗(yàn)到城里孩子的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)到面對(duì)著五星紅旗唱國(guó)歌時(shí)的莊嚴(yán)，體驗(yàn)到有高科技的方便。

我要好好學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，為以后的夢(mèng)想“鋪設(shè)道路”。