一年級到六年級，科學(xué)算是我最喜歡的課程之一了，因?yàn)榭茖W(xué)給了我無窮無盡的道理，直到現(xiàn)在，我依然熱愛科學(xué)這門功課，每次科學(xué)課，老師都要給我們做幾個有趣的驗(yàn)，例如：火會傳熱、人們的呼吸道理有許多的細(xì)菌啊等等一些實(shí)驗(yàn)，到現(xiàn)在，別說同學(xué)，我想連老師自己都不知到自己做了多少個實(shí)驗(yàn)了，因?yàn)槔蠋煻际且覀冏约禾纛}目，也就是說我們喜歡什么實(shí)驗(yàn)他就做什么實(shí)驗(yàn)。到現(xiàn)在，許多的實(shí)驗(yàn)我已經(jīng)記不起來了，但是我依稀記得，在我們離開自己的學(xué)校去初中的時候我們和老師做的最后幾個實(shí)驗(yàn)，那幾個實(shí)驗(yàn)，到現(xiàn)在，我任記憶猶新，記得老師走進(jìn)來說要做一個實(shí)驗(yàn)的時候，我們是何等的歡呼，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)們都很喜歡做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兺梢詮膶?shí)驗(yàn)中悟出幾個科學(xué)道理出來，為此，我們同學(xué)們都非常的熱愛科學(xué)課，并且自己也經(jīng)常在家里做實(shí)驗(yàn)。

記得那次老師剛進(jìn)來說要做實(shí)驗(yàn)的時候，我們班的一個同學(xué)未卜先知的說道：是不是投硬幣的實(shí)驗(yàn)啊！老師說：沒錯，至于這位同學(xué)怎樣知道的，我們先不談，只見老師拿出一個透明的玻璃杯，裝滿水，然后神秘的從背后拿出了許多的硬幣，實(shí)驗(yàn)開始了，老師向水杯中投硬幣了，只見同學(xué)們數(shù)著一個、兩個、三個，老師停止了，水面也升高了，老師問：接下來水會溢出來嗎？同學(xué)們異口同聲的說：水會當(dāng)然會溢出來唄！錯！我們接著往下看，老師又往水里投了幾枚硬幣，水足足高出水杯半厘米高，水還是沒有溢出來，同學(xué)們通通圍住老師，要老師說出原因來，老師說：這是水面的漲力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的，原來是這樣，我們有明白了一個科學(xué)道理。